ESTILOS DE APRENDIZAJE
El
término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza
su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según
lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o
tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
Son
los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores
relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a
sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los
estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan
la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación.
El siguiente
mapa mental representa los distintos estilos de aprendizaje:
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de
Herrmann
Ned
Herrmann elaboró un modelo que se inspira en los conocimientos del
funcionamiento cerebral. Él lo describe como una metáfora y hace una analogía
de nuestro cerebro con el globo terrestre con sus cuatro puntos cardinales. Las
características de estos cuatro cuadrantes son:
1. Cortical Izquierdo
(CI)
Procesos: Análisis;
razonamiento; lógica; rigor, claridad; le gustan los modelos y las teorías;
colecciona hechos; procede por hipótesis; le gusta la palabra precisa.
Competencias:
Abstracción; matemático; cuantitativo; finanzas; técnico; resolución de
problemas.
2. Límbico Izquierdo (LI)
Procesos:
Planifica; formaliza; estructura; define los procedimientos; secuencial;
verificador; ritualista; metódico.
Competencias: Administración;
organización; realización, puesta en marcha; conductor de hombres; orador;
trabajador consagrado.
3) Límbico Derecho (LD)
Procesos:
Integra por la experiencia; se mueve por el principio de placer; fuerte
implicación afectiva; trabaja con sentimientos; escucha; pregunta; necesidad de
compartir; necesidad de armonía; evalúa los comportamientos.
Competencias:
Relacional; contactos humanos; diálogo; enseñanza; trabajo en equipo; expresión
oral y escrita.
4) Cortical Derecho (CD)
Procesos:
Conceptualización; síntesis; globalización; imaginación; intuición;
visualización; actúa por asociaciones; integra por medio de imágenes y
metáforas.
Competencia:
Creación; innovación; espíritu de empresa; artista; investigación; visión de
futuro.
Modelo de Kolb
El
modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender
algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que,
por un lado, podemos partir:
a) De
una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b) O bien
de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de
algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico.
Las
experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento
cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) Reflexionando
y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
b) Experimentando
de forma activa con la información recibida: alumno pragmático.
Modelo de la Programación Neurolingüística
de Bandler y Grinder
Este
modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta que tenemos tres
grandes sistemas para representar mentalmente la información.
Sistema de representación visual. Los
alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna
manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o
transparencias a seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas
para poder tener algo que leer.
Sistema de representación auditivo.
Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos
de manera secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando
reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa
información a otra persona. El alumno auditivo necesita escuchar su grabación
mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma auditiva no pueden
olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir.
Sistema de representación kinestésico. Cuando
procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a
nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.
Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero
también para muchas otras actividades.
Bibliografía
No hay comentarios.:
Publicar un comentario